A se še spomnite "jamranja" v šolah, češ, kdaj in kje bom to - denimo sinus, kosinus in tangens ali pa integrale - v življenju potreboval? Učiteljem matematike se ob tovrstnih klišejskih pripombah najbrž postavijo lasje pokonci. Po drugi strani je že zimzelena ugotovitev, da je treba zavoljo zahtev sodobnega sveta sproti prevetriti šolske učne načrte in vanje dodati praktična znanja, ki naj bi mlade lažje vodila skozi življenje.
Na portalu s predlogi vladi je tako pobudnica predlagala širitev kurikuluma, torej učnega programa, s predmeti samoobramba, gospodinjstvo in finance. "Samoobramba zaradi varovanja lastnega življenja, ker bo s tem manj nasilja v šolah in kasneje v partnerstvih. Gospodinjstvo v obliki lastnega čiščenja šole (čiščenje razreda po koncu pouka, čiščenje toaletnih prostorov, telovadnice, hodnika, dvorišča in okolice šole) in kuhanja lastnih obrokov v šoli. In finance zaradi učenja dela s financami, kako preživeti s plačo, kako načrtovati obroke hrane, nakupe, večje nakupe, zakaj so krediti dobri in slabi ...," razloge utemeljuje pobudnica.
Dvomljivi kriteriji za Planico: "Poredni" otroci in tisti z negativnimi ocenami niso smeli na polete
Da predlog odpira pomembna vprašanja varnosti, vsakodnevnih življenjskih spretnosti in finančne pismenosti, ki so tudi sicer prepoznana kot ključna področja razvoja slovenskega vzgojno‑izobraževalnega sistema, priznava ministrstvo za vzgojo in izobraževanje. A hkrati dodaja, da so vsebine z omenjenih področij deloma že vključene v nekatere druge predmete: o samoobrambi, osebni varnosti in preprečevanju nasilja se otroci učijo pri predmetih šport, domovinska in državljanska kultura in etika, pa tudi pri drugih predmetih in projektih, gospodinjstvo se kot predmet izvaja v 5. in 6. razredu osnovne šole, o financah in finančni pismenosti pa je govora pri gospodinjstvu, deloma pri matematiki ipd.
"Kurikularna prenova in modernizacija šolstva dodatno krepita uporabnost znanja, življenjske spretnosti, finančno pismenost ter dobrobit otrok in mladostnikov brez uvajanja novih samostojnih obveznih predmetov, kjer to ni strokovno utemeljeno," ministrstvo posredno priznava, da je za zdaj o predlaganih tematikah dovolj govora pri že obstoječih predmetih. Kljub temu pa vsem pobudnikom novih idej predlaga, naj svoje predloge posredujejo obema javnima zavodoma, ki pripravljata izobraževalne programe - Zavodu RS za šolstvo ter Centru RS za poklicno izobraževanje. "To sta organa, ki vodita postopke strokovne presoje ter priprav izhodišč za prenove programov," pri ministrstvu priznavajo, da je kurikulum živa stvar, ki se lahko nenehno spreminja in prilagaja zahtevam sodobnega življenja.
